实用的情感的作文合集8篇
在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的情感的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
世上只有妈妈好,有吗的孩子象块宝。”相信大家都有一位可亲的母亲吧!可以躺在妈妈的怀里轻轻入睡,也可以向妈妈诉说心中的委屈,我想,一定很幸福吧!想到这里,我情不自禁想哭。 童年的时候,我的心早已经被刀狠狠地割了一刀,我的母亲不幸离开了我。母亲的病是在生我的时候患上的,家里人都想让母亲不要把我生下来,但母亲坚决不肯,执意要把我生下来,爷爷奶奶劝不动母亲,只好把我生了下来。同时也患上了要了我母亲命的病。我伴这哭声来到人间。当时我家的条件不是很好,而妈妈又是一个很节俭的人,所以,母亲的病一拖再拖,终于,本来是可以治愈的病,变成了不治之症。
全家人一致决定,就是砸锅卖铁也要把母亲的病治好,但一向不舍得花钱的母亲又怎么肯为了治好自己的病,而花去这么多的钱呢! 终于有一天,我不希望来到的一天还是来了。当时我住在奶奶家,那天奶奶带着我去见了母亲 最后一面,否则我连妈妈的最后一面都见不到了。那天的晚上,母亲被送出去了,爷爷奶奶,叔叔阿姨都去了,奶奶告诉我,妈妈临走前握着爷爷的手,难受的呼着最后一口气,说:”妈,帮我照顾一下女儿,帮我照顾一下女儿,听到这,鼻子感觉好酸,眼泪一个劲儿的往下流,奶奶看见我哭得这么伤心,也忍不住哭了起来,还一边叙述着当时的情景(本来,奶奶是不想在我面前流泪的,因为她不想让我伤心,她怕我难过)。后来,奶奶拍了拍我的肩膀,说:“时间不早了,快睡吧!”电灯熄灭后,我又从床上爬起来,因为我知道奶奶没睡,我又何尝不是呢。
我睡在床上,心里想着以前和妈妈一起时的美好时光, 我万万没有想到,您会离我而去,妈妈,我想您,我想您…… 世界上母爱是最可贵的,全世界的儿女们,请珍惜现在与母亲之间的时光吧,不要像我一样,等到失去了,才知道珍惜,才知道……
我感受到了亲情的温暖
如果我是绿叶,亲情就是供我源源不断养分的枝干;如果我是帆船,亲情就是那推我不断前进直到胜利彼岸的劲风;如果我是夜行者,亲情就是那照我寻找方向的北斗。
亮白的灯光照在课本上。十点了,我仍然埋头在题海,心情愈加烦燥,突然把笔往桌上一扔。妈妈听见动静,走了进来问:“怎么了?”“烦!”我用手捂住了脸,深深地叹了口气。妈妈静静地看着我说:“烦了就不写了,洗洗睡吧!”“不行!”我跺了一下脚,“如果不好好复习,考试别人超过我了!”妈妈摸了一下我的头,说“你是个好强的孩子,但要劳逸结合。”说完拉起我的手,说:“来,妈妈陪你去阳台转转。”打开窗,深吸一口沁凉的空气,麻木的头脑轻松了不少。妈妈的大手握着我的小手,暖暖的感觉从手心传到我的内心,烦躁一下子跑得无影无踪。
焦烦苦恼时,有妈妈的陪伴,神清气爽。
“妈,以后我不想参加长跑比赛了。”一进门,我气呼呼地和妈妈说,“妈妈你看!”我挽起裤腿,露出磕得红彤彤的膝盖。妈妈蹲下身子,用心疼的眼神打量了半天,跑到屋里拿来芦荟膏,小心翼翼地涂抹在膝盖上,温柔地说:“这次摔伤是不是长时间没锻炼,跑起来腿发软,以后还要坚持锻炼啊!”听着妈妈的叮嘱,享受着妈妈手指留在皮肤上的温暖,心中涌起热流。
受伤疼痛时,有妈妈的抚慰,温暖心房。
妈妈,我迷茫无措时,是你那严厉的声音,给我指明了前进的方向;我狂傲自负时,是你那响亮的呵斥,修正了我人生的道路;心浮虚荣时,你那犀利警醒的眼神,安抚了我狂乱的心灵。在成长的道路上,妈妈,是您让我感受到亲情的温暖。
高山,在无声中诉说威峻;江河,在无声中书写恢宏;蓝天,在无声中袒露旷远;亲情,在无声中传递温暖,滋润心田。
爱国情怀是一个民族存在的火种!充满爱国情怀的英雄人物是一个民族的脊梁,一个没有英雄出现的民族是一个可怜的民族;一个有了英雄,而不懂得珍惜的民族是一个可悲的民族。幸运的是,我们中华民族是一个英雄辈出的民族,而且也有“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”的崇尚爱国英雄的传统。这是中国人的骄傲!
爱国主义精神浸透着整个神州大地,爱国主义情怀深入到无数华夏儿女的心,追溯历史的长河,多少位爱国先贤的事迹流传千古。南宋抗金名将岳飞的《满江红》中的“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭;驾长车踏破贺兰山阙……”,那是何等的气魄;每当我回忆起这些英雄的往事时,便会周身热血沸腾,感慨万千!顾炎武的“国家兴亡,匹夫有责”时常在国人的耳边回荡,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”激励着国人奋勇向前!
然而,随着当今物质生活的富裕,很多人开始不思进取,把享受作为生活的全部,更令人忧虑的是,现在的`很多青少年学生,从小学生到大学生整天沉浸于网吧之中,迷恋于网络游戏,陶醉于虚幻的世界,令很多人看在眼里,痛在心里!
朋友,也许你现在还在抱怨命运不好、社会不平和国家不公。朋友请不要再怨天尤人,消极度日了,想一想,多少位志士,为了民族的独立,为了人民的解放,抛头颅,洒热血,血染沙场,舍生取义。他们没有享受过一天和平安宁的幸福生活,但他们为了民族大义,为了子孙后代,无怨无悔!朋友当你还在沉迷于网络游戏的虚幻世界时,想想那些为你今天创造美好生活的志士们吧!请不要再浪费大好时光了,“莫等闲,白了少年头,空悲切”,如果你能够抽出点时间的话,请读一读梁启超先生的《少年中国说》,你也许会受到一些启示,“少年强则中国强,少年智则中国智……”句句是警世名言,发人深省;句句是殷切期望,充满期待。
朋友,请不要忘记为我们营造幸福生活的爱国志士们,让他们的爱国情怀,激起我们内心深处的共鸣,让他们崇高的爱国精神,净化我们心中的污垢。当代的国人更应该倍加珍惜时光,刻苦学习,努力工作,报效祖国,为祖国的繁荣昌盛贡献自己最大的力量!
最后,我想用艾青先生的一句诗来表达我此时此刻的感情,“为什么我的眼里时常含着泪水,那是因为我深沉的爱着这片土地”!衷心地祝愿我们伟大的祖国更加繁荣,更加富强,更加昌盛!
语文课堂上利用教材,对学生进行情感教育是十分必要的。而进行情感教育,创设良好的课堂情感氛围是不容忽视的。
每一篇文章都有特定的情感基调,因而导入语的设置要新颖、充满情境性。如学习《乡愁》时,可以在上课时播放抒情性音乐,教师可以在音乐背景中讲述“狐死必首丘”的典故,讲述游子落叶归根的情思,以引起同学们的情感。教师也可以调动学生的思维,让学生谈谈自己所接触到的有关离愁别绪的文章或生活中的例子,进一步谈自己的感受。
课堂上要重视阅读。许多作品的语言充满了美感。可以教师先读,把美的句子或段落,读给学生听。也可以让学生自己找到文中美的句子、段落,自己阅读并互相交流,也可以讨论美的原因等。朗读要注意轻重音,比如,在学习《春》时,“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你”一句,其中要注意把重音放在“母亲的手、抚摸”上,让学生在聆听的同时感受到强烈的情感上的熏陶、感染。使学生的心也变得柔和、温馨。
课堂气氛对于学生情感的意义重大。学生是学习的主体,只有在和谐、平等的氛围中,才能迸发出想象力和创造力。同样,只有在平等和谐的环境中,学生的情感才会自由发展、自由延伸。如在学习《孔雀东南飞》时,同学们积极发言,在讨论刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧的过程中,有的同学提出了“焦母为什么不喜欢刘兰芝”这个问题,此时同学们各抒己见、见仁见智。如“刘兰芝是个左撇子,封建社会认为左撇子的女人不吉利”、“丈夫爱妻子胜过爱母亲”、“焦母守寡多年,可能有恋子情节”。针对刘、焦二人的爱情悲剧,更是议论纷纷,观点众多。针对同学们提出的“焦仲卿懦弱无能”、“刘兰芝思想落后,应该改嫁”等观点,教师在表扬他们创造力和想象力的同时,要讲解真正的爱情的意义和真谛,帮助他们树立正确的爱情观念。批判封建思想的同时,也应看到卿对母亲的孝敬和对爱情的坚贞。在这种平等、自由但决不松散的课堂上,才会真正发展学生的情感。
课堂上感受到的并非能够立即转化成一个人的全部情感,情感是在日益积累和深化的过程中逐步形成的。因此,教师要给学生一个深化认识和转化情感的时间,并用语言表的方式深化情感,用随笔记录的方式积累情感,鼓励学生在课堂上把自己所积累的感想表达出来。
我上6年级了,现在已经是将近毕业的时候。心中有兴奋,但也有不舍!毕竟这是上了6年的学校,里面回荡着我们的欢声笑语;聚含着我的学习生活的点点滴滴;凝聚我们的辛勤汗水;有着我们6年来的喜怒哀乐,悲欢离合能让我舍得吗?校园的每一个角落,每一个教室都有着我们6(2)班的欢乐回忆。呵呵。
舍不得的不仅是同学,还有老师!如果不是老师的辛勤教诲,我们班也不会连续两年3门冠军,如果不是老师似老妈那么烦人,我们的坏毛病能改掉吗?如果不是老师细心观察,我们不会的东西能发现吗??好多疑惑啊!老师等我大学毕业有了一番成就,我就会回到母校,和您说一声:老师,我没有辜负你的期望,我成功了!我会为了您那欣慰的笑容,而奋斗!老师为我说一声加油吧!
走出小学布满回忆的大门,初中那等着我们去探索的大门为我们打开。老师我们将要离别,可能10年后您记不得我了,可我会记着您永远。
《春望》是“诗圣”杜甫的诗。此诗是杜甫居住沦陷的长安时所作。
“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍。一个“破”字,使人触目惊心,紧接又一个“深”字,令人满目凄然。
诗人在春天里远远望去,看到祖国山河依旧是那样的秀丽,但是国土已遭叛军占领。春天长安城里草木丛生,更觉荒凉。诗人看到盛开的花儿,听到小鸟的叫声,不无感触,这些都令他心悸。安史之乱带给杜甫的伤痛是巨大的。国破家亡,诗人把国事,家事书于一诗之中,思念心切,正是爱国情深;感家流离,正是爱国残破。
他伤心,怨恨,禁不住地流下眼泪,战火已经持续很久了。在这战争纷乱的年代,与家人失去了联系。这时,一封家里人的来信,对他来说是多么重要啊,恐怕连上万金子也比不上吧!他愁闷心烦,却只能搔首而已,然而他头发苍白脱落,稀少的摘不住玉簪,不正是体现了诗人杜甫忧国念家的沉痛情感吗?
《唐诗分类绳尺》曾经评价过此诗,说:“子美此诗幽情邃思,感时伤事,意在言外。”也有人说过:“此诗意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格伸严谨而不板滞。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”杜甫满腔热血,却也只能书写于笔墨之中,君无用武之地,人也不再年轻,但他的爱国情怀却未曾减过。虽然他不能驰骋沙场,虽然他不能与敌人搏斗,虽然他不能为了保卫祖国而出力,但是他的爱国情怀却是无人能比的。“白发”为愁所致,“搔”是想要解愁的动作,“更短”可见愁的程度。他在国破家亡、离乱伤痛之外,又自叹衰老,不更增加一层悲凉吗?这诗不也反映了诗人热爱祖国、眷恋家人的美好情操吗?
杜甫身际乱离,负薪拾橡,而其为国爱君,感时伤乱,忧黎元,生平种种抱负无不流露于诸墨之中,深得圣人事父事君之旨诶。
感动是不需要任何理由的,请记住这感动的瞬间吧!
一个人的人生如何,实际上和他的情感有关。如果一个人的情感冷漠或者是情感偏激的话,对他的人生影响也是不利的。我们作为家长都希望自己的孩子有一个美好的情感。情感美好的孩子,他每天都是快乐的,他会尊重父母、关心同学、尊重老师,每天都充满快乐。
比方说一个孩子情感冷漠、面部没有笑容、总是很孤独,好像全世界都亏欠了他什么似的,那么这样的孩子,他的学习状态就不会很好。为什么?因为我们已经知道一个孩子如果他痛苦,那么他大脑的长期记忆系统就不能打开,只有短期记忆系统才能开放,这样孩子学习的知识只能储存在短期记忆中,而短期记忆系统是比较有限的,知识在里边存留的时间也很短。孩子学了就忘,这样的孩子学习成绩就不能提高,他会还时好时坏。
情感美好的孩子,他每天大脑的长期记忆系统都是开放的,学什么就能记什么,这样的孩子学习成绩、智力发展都处在节节上升的状态。那么有情感问题的孩子,他在一、二年级是可以的,到了四年级、五年级以后,他的大脑发生了一些变化之后,就麻烦了,这样的孩子学习成绩就会下降。所以儿童的情感发育需要爱的环境,这个我们家长要懂,就是说你要求孩子有美好的情感,你必须给他创造美好情感的环境,然后才能创造美好的情感。
所以说有的时候我们孩子需要阳光,就是说家庭比较阳光,父母的内心情感需要阳光,家庭的环境需要阳光,然后孩子的情感表现也就阳光,非常美好。儿童的情感发育需要爱的环境,那么我们要想让孩子有一个美好的情感我们就要给他创造爱的环境。
或许每个人都会经历一段爱情,一段难以忘怀以至不曾被时日磨洗掉的爱情。
华丽的爱情落幕了,你还固执地守在舞台上不肯下来,痴痴地等待默默地守候,不可抑止地回忆,不可救药地爱恋。流年中的风尘已然刻下记忆的痕,你在寂夜的深处哀伤地守着一地的回忆。你的内心告诉你,你还很爱还爱他/她,你不愿背离不愿离去,即使你们已不可能在一起。
岁月在指间悄悄溜走,你的爱一点点地沉到了水底,可是常常在还没有泥沙贝壳覆盖,还没有长出水藻时又被猛烈地抽起,你的心像被撕裂般刺痛。因为你还在思念,还是不能忘怀。 或许,旁观者一遍一遍地告诫你劝慰你:忘了他/她吧,一切重新开始!你也知道这样暗无天日地眷恋过去是多么的可笑,可笑到可悲!你无奈地笑,笑着笑着眼泪就狠狠地砸下来了。
每天,你总不可能一味沉浸在哀伤的回忆中,生活还是要继续。吃饭。睡觉。只是他们不知道你的笑靥背后是多么的哀凉。在你内心,你那场刻骨铭心的爱又怎能一下子就灰飞烟灭呢??
札记:
希望还沉浸在爱海里不能自拔的朋友好好活着,生活并不是你一个人的,你的朋友和家人都如此需要你!! 敬告那些还没堕入爱河或已堕入爱河的朋友,如果爱就真心投入,并珍惜眼前拥有的!!
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